目录
朱小蔓情感教育思想研究
指向生命完整发展的情感教育研究（笔谈）刘慧;刘次林;王玉娟;马多秀;王平;1-10劳动教育专题研究
我国中小学劳动教育的认知差异及协同对策——基于六省市的实证分析宁本涛;孙会平;吴海萍;11-18
大概念视域下我国大中小学劳动教育课程一体化建设的思考李刚;吕立杰;19-26
从生产性到育人性：西方劳动教育思想的历史演变及启示徐辉;27-34教育基本理论研究
新时代师范生理想信念教育的课程体系研究杨艳茹;肖立莉;刘向军;35-40
教育研究中的单向度思维及其突破徐文彬;魏同玉;41-48
中国杜威“儿童中心”百年研究的四个问题——一个批判性考察邹红军;皮特·麦克莱伦;49-56课程与教学研究
现象学视域中的学科教学及课堂重建张磊;赵长林;57-63
我国儿童音乐感觉教育的实践缺失及域外借鉴——基于穆塞尔和雷默音乐感觉教育思想的比较陈迁;64-69
普通师范专业融合教育通识课程的构建——基于实践导向的模式冯雅静;王雁;70-77高等教育研究
中国特色民族教育智库建设：特质、责任及实践路径乌云特娜;金童林;78-83
省域研究生教育质量保障体系的优化与创新高向辉;宋芳;李明;84-89
新时代中国高等教育国际话语权的内在逻辑与提升策略彭放;王诺斯;90-96