目录
教科书研究
新中国教科书多样化探索之路及未来展望石鸥;张美静;1-9
教科书研究的文化逻辑辛继湘;10-15
先验的想象：教科书塑造国家形象的路径分析李学;16-21基础教育研究
新媒体信息质量对青少年公共意识影响的实证分析杨淑萍;何明炳;22-28
高中生数学学科核心素养测评指标体系的构建朱立明;29-37教师教育研究
教师身份的伦理认同徐继存;38-43
优良道德与关键道德：小学教师专业伦理的内容思考李敏;44-50
教师道德学习的组织困境及其超越——学校组织道德学习的视角傅淳华;杜时忠;51-56高等教育研究
学科分类视角下的高校科研投入绩效评价万寿义;刘飒;57-62
新工科教育治理：主体构成与框架建构刘坤;陈通;63-69乡村教育研究
跨境民族地区教育精准扶贫：使命、挑战和策略柳翔浩;70-75
“后中师时代”农村小学教师定向培养政策形成的内在机制李静美;76-82比较教育研究
“一带一路”建设背景下中国-东盟职业教育合作：动因与路径黄尧;邓文勇;陈伟;83-89
政策工具视角下美国教师教育问责的策略及启示王丽佳;90-96